ننشر مطالب أولياء أمور الثانوية والطلاب من التعليم قبل مؤتمر الوزير

وأوضحت الحزاوي في تصريحات صحفية، أن قاعدة كبيرة من أولياء الأمور يطالبون بعدة مطالب يتمنون من وزارة التربية والتعليم الوقوف عليها وبحثها قبل ذلك الإعلان، خاصًة في ظل استمرار انتشار وباء فيروس كورونا، مضيفًة: "نحن على ثقة أننا في إيدي أمينة وأن الوزارة سوف تسعى جاهدة للوصول لأفضل السبل لعقد الامتحانات".

وأشارت إلى أن مطالب أولياء أمور طلاب الصف الثالث الثانوي تمثلت في:

ضرورة الإعلان عن خطة سير الامتحانات كاملة بشكل واضح المعالم فالقرارات الفجائية والكثيرة تحدث نوع من القلق والتوتر للطلاب وأولياء الأمور.

يفضل ألا يعقد الامتحان الإلكتروني للثانوية العامة لأن التجربة السنة الماضية أوضحت أنه ما زال هناك مشاكل ومعوقات لتطبيق تلك التقنية، ويمكن عقد الامتحانات إلكترونية لسنوات النقل الصف الأول والثاني الثانوي حتى يتحقق نسبة نجاح ١٠٠٪؜ ثم يتم تطبيقها على السنة المصيرية لأن الثانوية العامة سنة لا تحتمل وجود أي أخطاء.

استخدام التكنولوجيا شيء جيد ولكن مدارسنا ليست مستعدة للاستخدام الموسع مما يتطلب التأني لحين إزالة جميع المعوقات.

يفضل العودة لنظام البوكليت لأنه أثبت قدرته على الحد من ظاهرة الغش بدرجة كبيرة، كما أن يسهل معه التصحيح وتوفير الوقت والجهد على المصححين، وكذلك يسهل في وجوده عمل تظلمات للطلاب، إذ أن السنة الماضية اشتكى الطلاب من نظام التظلم مع البابل شيت.

أن يتم إجراء الامتحانات مثل العام الماضي وفق نظام اختيار من متعدد لأن الطلاب اعتمدوا في طريقة مذاكرتهم على ملامح أسئلة العام الماضي، وكذلك التصريحات السابقة بأن الامتحان سيعتمد على هذه النوعية من الأسئلة وأن الوقت متأخر جدا أن يتم إعلان وجود أسئلة مقالية، وإن كان طلاب شعبة علمي رياضية يفضلوا وجود أسئلة مقالية لهم حتى يحسب للطلاب درجات على خطوات الإجابة.

إجراء اختبارات تجريبية بحيث يتم تهيئة الطالب على أسئلة النظام الجديد التي تعتمد على المستويات العليا للتفكير واختيار الإجابات الدقيقة والأصح.

ضرورة اهتمام الوزارة بتحميل اختبارات دورية على أجهزة التابلت كنماذج استرشادية يستطيع الطلاب من خلالها الوقوف على مستواهم.

السماح بدخول الكتاب المدرسي باعتباره مرجع للطالب في نظام ال open book  سواء كان نسخة قديمة أو مطبوعة ومنع دخول التابلت لأن السنة الماضية تحول إلي وسيلة للغش.

 يفضل من السنة القادمة إعادة طبع الكتب المدرسية وتطوير الأسئلة بها بما يتناسب مع النظام الجديد.

وضع امتحانات متدرجة الصعوبة متناسبة مع الفروق الفردية لجميع الطلاب وتكون واضحة وليست تعجيزية يختلف على الإجابة المعلمين أنفسهم، وأن يكون عدد الأسئلة في الامتحان متناسب مع الوقت الزمني المخصص له.

مراعاة عند وضع امتحان اللغات الثانية أن يكون في نفس مستوى الصعوبة وملتزمين بنفس مواصفات حتى يتحقق مبدأ تكافؤ الفرص، فالسنة الماضية كان هناك شكوى من صعوبة امتحان اللغة الألمانية مقارنًة بباقي اللغات.

عند وضع جدول الامتحانات النهائية ضرورة أن يكون مناسب ويحقق مبدأ تكافؤ الفرص بين الشعب.

ضرورة النظر في المواد غير المضافة للمجموع ومعاملتها كالسنوات الماضية في زمن الكورونا بأن يتم حلها كواجب منزلي وتسلم، إذ أنها تمثل عبئًا على طلاب الثانوية العامة، ولا يوجد لها قنوات تعليمية ولا منصات وكذلك لتقليل تواجد الطلاب باللجان في ظل جائحة كورونا .

إذا كان هناك إصرار على تطبيق التشعيب، فيمكن أن يتم من دفعة أولى ثانوي القادمة حتى يكون لدي الطلاب وقت كافي ليعرفوا ميولهم وأي اتجاه يريدون، وأن يتم إلغاء التشعيب إلى علمي علوم وعلمي رياضة بعد إعادة صياغة المناهج، وتكون المناهج جاهزة قبل بداية العام الدراسي بفترة مناسبة لأن هناك طلاب يبدأوا مذاكرة للثانوية العامة قبل العام الدراسي .

امتحانات الثانوية العامة

واختتمت الحزاوي متمنية من الوزارة حسم حالة الجدل المثار حول امتحانات الثانوية العامة وإعلان كافة التفاصيل  في  أقرب وقت وتقدير قلق وتوتر الطلاب وأولياء الأمور فالثانوية العامة سنة محورية في حياة الطلاب وسنة جني ثمار تعب وشقي 12 عاما.

جدير بالذكر أن الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أوضح أن الوزارة سوف تعلن جميع تفاصيل امتحانات الثانوية العامة 2022 والكشف عنها بالكامل في بداية الفصل الدراسي الثاني.

ففي  مداخلة هاتفية مع برنامج "الحكاية" الذي يُقدمه الإعلامي عمرو أديب، عبر شاشة "mbc مصر"، مساء الجمعة، أنه بعد أسبوعين من بداية الفصل الدراسي (ينطلق السبت)، سيتم عقد مؤتمرين صحفيين، لإعلان نظام امتحانات المرحلة الثانوية، والمرحلة الأولة من تعيينات المعلمين.

كما ان هناك عدة مطالب لاولياء أمور  سنوات النقل تتمثل في :

عودة  المخاوف مجددا من انتشار متحور كورونا، أوميكرون، خصوصا مع زيادة أعداد المصابين مما يجعل أولياء الأمور يفضلوا رفع الغياب حتى يكون هناك حرية لولي الأمر.

الأخذ في الاعتبار أن المناهج المقررة في الترم الثاني كبيرة وغير متناسبة مع عدد الأيام الفعلية في الترم الثاني مما يصيب أولياء الأمور بالإحباط ويلجأون إلى تكثيف الدروس الخصوصية حتى يستطيعوا انهاء المنهج والمراجعة للاستعداد لامتحانات الترم الثاني؛ مما يتطلب ذلك مراعاة الوزارة واتخاذ اللازم حتي وإن تم مد الترم لعدة اسابيع فلا يوجد مشكلة المهم ان يتم التحصيل الجيد للمناهج وعدم الضغط علي الطلاب .

أولياء أمور الصف الرابع الابتدائي يريدون خطة واضحة المعالم في بداية الترم الثاني يتم فيها تحديد الدروس المقرر الانتهاء منها في هذا الترم حتى لا يتكرر حيرتهم كما في الترم الأول.

أولياء الأمور يريدون نماذج استرشادية بصفة مستمرة لمساعدة أولادهم في التدريب على الامتحانات الخاصة بالنظام الجديد للصفوف التي نالت التطوير الصف الرابع الابتدائ