وكيل «التعليم» بالقاهرة يوجه بإتخاذ 12 إجراء خلال تصحيح امتحانات الإعدادية

أكد أيمن موسى وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة القاهرة، أن التصحيح يعتبر من أهم مراحل الامتحان وأخطرها وهي قياس لأداء المشتركين في الامتحان وإصدار الحكم على هذا الأداء، لافتا إلى أنها  أمانة ومسئوليتنا معًا غايتها التقدير العادل لأداء المشترك في الامتحان.

ويعتبر المصحح كفء إذا عرف كيف يجعل تقديره منصفا بحيث يعطى لكل مشترك حقه من الدرجات عند التصحيح.

وأكد على ضرورة الالتزام بالتعليمات التالية:

- ممنوع استخدام التليفون المحمول ودخول المأكولات والمشروبات داخل اللجان. 
- عدم التواصل مع أولياء الأمور أو الادلاء بأى فنيات أو معلومات تخص عملية التقدير. 
-  عدم أنصراف أعضاء اللجنة إلا بعد الإنتهاء من العمل وتسليم كافة كراسات الإجابة كاملة.  
- الاجتماع مع رؤساء الحجرات لإعطاء التعليمات الخاصة بعملية التقدير. 
-  إعطاء احصاء تقريبى بنسبة النجاح للعينات العشوائية ( عدد 2 مظروف) فى بداية التقدير.   
- التنبيه على  مقدرى الدرجات والمراجعين عدم تغيير السؤال الذى أسند إليهم وتم إثباته فى الكشوف الرسمية حتى نهاية التقدير. 
- المتابعة المستمرة لأداء اللمصححين لمعرفة وتحديد سير عملية التقدير فى إحدى الغرف أو أحد المظاريف يتم إعادة تقديره. 
 

• الإطلاع على نموذج الإجابة جيدا مع الالتزام الكامل بتوزيع الدرجات كما وردت فى نموذج الإجابة. 
  -التقدير بالقلم الاحمر والمراجعة بالقلم الأزرق ويوضع الخط الأحمر تحت الخطأ فقط وتدون الدرجة المخصصة لكل سؤال فى الفراغ الموجود فى نهاية سؤال فى الفراغ الموجود فى نهاية السؤال داخل الكراسة، مع التوقيع الواضح بالاسم ويتم تفقيط الدرجة باللغة العربية.
• التحقيق من سلامة توزيع أجزاء الدرجة طبقا لنموذج الإجابة والتأكد من تقدير جميع آجزاء إجابة الطالب عن السؤال. 
  - بالنسبة للأسئلة المقالية إدا وجد إجابات مكررة أو مكتوبة بالقلم الرصاص فيجب تقديرها على أن يعطى الطالب الدرجة الأعلى ويشطب على الإجابة المكررة ويكتب أمامها كلمة مكرر. 
  - فى حالة عدم وجود إجابة فقرة يكتب متروك وليس صفر فكلمة صفر تعنى أن الإجابة خطأ.