بعد اعتمادها رسميا.. رابط نتيجة الثانوية العامة 2023 برقم الجلوس
ارتفعت معدلات البحث عن رابط نتيجة الصف الثالث الثانوي ٢٠٣٣ برقم الجلوس، وذلك بالتزامن مع اعتماد نتيجة الثانوية العامة من الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني مساء اليوم الأحد،
وينشر كشكول في التقرير التالي رابط نتيجة الصف الثالث الثانوي ٢٠٣٣ برقم الجلوس، ضمن الخدمات التي يقدمها الموقع للطلاب والطالبات والمعلمين وأولياء الأمور وجميع المهتمين بالمنظومة التعليمية في مصر.
رابط نتيجة الصف الثالث الثانوي ٢٠٣٣ برقم الجلوس
أما عن رابط نتيجة الصف الثالث الثانوي ٢٠٣٣ برقم الجلوس فيمكن الحصول عليه بمتابعة الخطوات التالية:
_ الولوج إلى الرابط من هنا https://natega.kashqol.com/
_ كتابة رقم الجلوس باللغة الإنجليزية
_ الضغط على عرض نتيجة الثانوية العامة 2023
واعتمد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، نتيجة الثانوية العامة 2023 قبل قليل، بمكتبة بمقر وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالعاصمة الإدارية الجديدة.
ووجه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني رسالة لطلاب الثانوية العامة 2023 بمناسبة اعتماد نتيجة الثانوية العامة 2023.
وجاء نص رسالة الوزير كالتالي:(أبنائي الطلاب والطالبات الأعزاء..أتوجه لكم بخالص التهنئة بمناسبة اعتماد نتائج امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي ٢٠٢٢ / ٢٠٢٣، رسالتي لأبنائي الطلاب..نتيجة الامتحانات هي بداية لمرحلة جديدة أتمنى من الله عز وجل أن يجعل لكم فيها مستقبلا مشرقا يلبي أهدافكم وتطلعاتكم..
وأضاف الدكتور رضا حجازي:«وأود أن أذكركم بأن النجاح فى الحياة العملية ليس مرتبطا بالمجموع فى الثانوية العامة فاجتهدوا وثابروا واكتسبوا المهارات والمعرفة والقدرات فهي سبيلكم لتحقيق آمالكم ومواكبة تطورات العصر الذي بات فيه العلم والمعرفة وتطوير المهارات من الركائز الأساسية لوظائف المستقبل».
وحرص وزير التربية والتعليم على توجيه رسالة لأولياء الأمور قال فيها:( ثقوا في أبنائكم وفروا لهم الحب والطمأنينة وادعموا اختياراتهم أيا كانت وساهموا في تطوير قدراتهم ومهدوا لهم السبل في صناعة النجاح والتفوق لا تتوقف عند النتائج فقط ولكن بامتلاك القدرات واستدامة تطويرها على أسس سليمة من التعلم والمعرفة.
وقدم الوزير الشكر والتقدير والامتنان لكافة العاملين فى وزاره التربية والتعليم والمعلمين لما بذلوه من جهد ضخم خلال عام دراسى كامل.
