مزايا كتاب اللغة العربية للصف الأول الإعدادي 2025
كشف الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس بكلية التربية جامعة عين شمس، مزايا وتحذيرات مناهج وكتب الصف الأول الإعدادي بالعام الدراسي الجديد 2024/2025.
وأشار إلى أن تطوير مناهج الصف الأول الإعدادي جزء من منظومة تطوير التعليم المصري، لإحداث نقلة نوعية في تفكير ومهارات المتعلم بحيث يكون قادرا على التكيف مع متغيرات العصر الحديث ومتطلباته، وهو تطوير في بناء شخصية الطالب أكثر من كونه تطويرا لشكل الكتاب فقط.
وأضاف أن كتاب اللغة العربية للصف الأول الإعدادي يتميز بالآتي:
- استخدام ألوان وأشكال جذابة للطالب والمعلم
- تنظيم الكتاب بشكل يفوق تصميم الكتب الخارجية، مما يجعل الطالب يستطيع الإستغناء عن تلك الكتب الخارجية
- دمج التكنولوجيا مع الكتاب الدراسي واستخدام Q R Code، مما يوفر محتوى تفاعليا وأكثر جاذبية للطالب
- عرض مكونات المادة في البداية بشكل ممتاز يشمل وحدتين تتناولا موضوعين مهمين (الهوية والهوايات) وتناول هذين الموضوعين من خلال أقسام اللغة العربية المختلفة (روايات، مقالات، قصائد وغيرها)
- الربط بين الأصالة (الهوية والحضارة المصرية) والمعاصرة (الهوايات ودرس عن بطل العالم في الاسكواش )
- تحديد الأهداف من كل درس في بدايته مما يوجه الطالب إلى تنظيم تعلمه وعدم التشتت
- تغطية الأهداف لعدة مجالات مهمة ما بين الفهم والتحليل والاستنتاج والتطبيق، وحل المشكلات، والتفكير النقد ى، والابداع، كما تشمل تنمية مهارات التحدث وليس فقط الكتابة أو القراءة لدى الطلاب، وهي مهارات لا تقل عن المهارات التى تتضمنها المناهج العالمية
- بدء الكتاب بتقييم تشخيصي (مبدئي أو قبلي) لما تعلمه الطالب من معلومات في الصفوف الدراسية السابقة في منظومة 2.0 ليتعرف كل طالب على مستواه بالضبط قبل بدء دراسة المنهج، والانطلاق منها إلى التعلم الجديد)
- استخدام استراتيجيات التعلم النشط في عرض الدروس(مثل حل المشكلات وطرح الأسئلة والتعلم التعاونى والبحث عن المعلومة، والمهام الأدائية والمشروعات) وعدم استخدام طريقة السرد التقليدية.
- كثرة التدريبات والأنشطة التى تنمى قدرات الطالب العقلية العليا وتنوع تلك التدريبات
- استخدام أنشطة تقييم تكوينى في نهاية كل موضوع تفيد في التأكد من تمكن الطالب من كافة تفاصيل الموضوع قبل بدء دراسة الموضوع الجديد، كذلك انتهاء كل وحدة بأنشطة تدريبية
- استخدام محتويات تعليمية متنوعة ما بين لفظية وبصرية لتيسر التعلم لدى الطلاب ذوى أساليب التعلم المختلفة
- تضمين كافة فروع اللغة العربية (قراءة، شعر، أدب، بلاغة، نحو الخ) داخل وحدات الكتاب بشكل وظيفي وتكاملى يسهم في تنمية الإبداع لدى الطالب وليس بشكل منفصل.
وأوضح أن المنهج سيسهم في تنمية قدرات الطالب في اللغة العربية بشكل جيد، شريطة توافر الوقت المناسب لتدريسه والمعلم الكفء، مع ضرورة بدء الطالب في الاستذكار من أول أيام الدراسة وعدم تأجيل المذاكرة قدر الإمكان ومتابعة معلمه.
