بالتفاصيل.. «التعليم» تعلن عن دور موجه المادة وتشدد على تنفيذه

عممت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى منشور رسمى لها، وعممته على جميع المديريات والأدارات التعليمية على مستوى جمهورية مصر العربية، وتوضح من خلاله دور موجه المادة.

وخلال هذا التقرير يرصد موقع كشكول تفاصيل دور موجه المادة:

1_ الالتزام بخطة الزيارات والتواجد بالمدرسة من بداية اليوم (حضور طابور الصباح).

2_ قضاء أوقات الزيارة الفنية داخل الصفوف الدراسية على ألا تقل عن زيارتين فنيتين لمعلمين مختلفين.

3_متابعة تحضير المعلم لخطة تنفيذ الدرس.

4_ رصد ما قام به المعلم في متابعة الأداءات الصفية والأداءات المنزلية والتقييم الأسبوعي.

5_ متابعة شرح المعلم داخل الصف الدراسي وما يستخدم من استراتيجيات تدريس متنوعة.

6_ ملاحظة قدرة المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

7_ متابعة مدى قدرة المعلم على استثارة قدرات الطلاب وتشجيعهم على المشاركة الإيجابية في العملية التعليمية.

8_ ملاحظة قدرة المعلم على إدارة وقت الحصة ومهارته في إشراك جميع الطلاب.

وكانت قد أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى من خلال منشور رسمى للمديريات صباح اليوم الأربعاء عن تفاصيل كشكول التقييمات، ونبهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى على 

تقسيم كشكول التقييمات لـ 3 أجزاء على النحو التالي: 

 الجزء الأول هو الجزء خاص بالأداءات الصفية هو عبارة عن تكليفات يكلف بها المعلم الطلاب اثناء الشرح وهو بمثابة جزء مهم من التقويم التكويني، أما الجزء الثاني  خاص بالأداءات المنزلية، وهو عبارة عن تكليفات خاصة بالدرس الذي جرى تدريسه، ويكلف بها المعلم طلابه لانحازها في المنزل، ومتابعها وتصحيحها، ومن خلالها يمكن للمعلم تقدير مدى التزام الطالب، وكذا اكتشاف نقاط التميز وأوجه القصور عند الطالب ومعالجتها.

وأضافت وزارة التربية والتعليم فى منشورها أن الجزء الثالث يخصص للتقييم الأسبوعي الهدف منه، التأكد من مدى تحقق نواتج التعلم المتضمن في تعلم الدروس التي درسها المعلم خلال الأسبوع، وهي أداة كاشفة وسريعة لقياس مدى تقدم الطالب في العملية التعليمية واكتشاف أوجه التميز وتعزيزها وأوجه القصور والعمل على معالجتها.