لماذا ستكون امتحانات الثانوية العامة 2023 أكثر استقرارًا من السنوات الماضية؟.. خبير تربوى يوضح

قال الدكتور تامر شوقى الخبير التربوى فى تصريحات خاصة لـ"كشكول" أنه توجد مجموعة من المؤشرات الدالة علي أن  الثانوية العامة هذا العام  ستكون أكثر استقرارا  وبلا مشاكل مثلما حدث في أخر عامين، ومن هذه المؤشرات:

• جهود الوزارة الجادة في علاج المشكلات التي ظهرت في العامين الأخرين.
• تضمين أسئلة المقال القصير في الامتحانات بنسبة 15 % بعد ان كانت الاسئلة كلها اختيار من متعدد مما يسمح للطالب بالحصول علي درجات علي أي خطوة من خطوات الاجابة الصحيحة.
• استخدام قواعد التقدير أو الروبريكس في تصحيح الاسئلة المقالية مما يضمن الموضوعية في التصحيح، فضلا عن قيام اكثر من مصحح بتصحيح  تلك  الاسئلة ومنح الطالب الدرجة الاعلي.
• اتاحة نماذج استرشادية  علي نفس نمط امتحانات أخر العام مما يتيح للطالب التدريب علي امتحانات اخر العام 
• وضع الدرجة المخصصة لكل سؤال أمامه مما يتيح للطالب معرفة مستويات الاسئلة المختلفة.
• تقليل عدد الاسئلة سواء الموضوعية أو المقالية في امتحانات اخر العام مما يتيح للطالب الفرصة للاجابة  والمراجعة وخاصة مع  تضمين الاسئلة المقالية في الامتحانات. 
• اتاحة فيديو استرشادي للطلاب لتعريفهم كيفية استخدام والاجابة علي البابل شيت وكتابة رقم الجلوس، فضلا عن  تعريفهم بتعليمات الاجابة.
•  التأكيد علي خلو الاسئلة من الاخطاء اللغوية والعلمية، وعلي وجود اجابة صحيحة واحدة فقط لكل سؤال، والبعد عن الاسئلة التي تقيس الاراء ووجهات النظر، والتركيز علي الاسئلة التي تقيس الحقائق العلمية 
• تشكيل لجنة لمراجعة نماذج الاجابة مستقلة عن لجنة وضع الاسئلة. 
• وضع ضمانات لمنع الغش في اللجان والغاء لجان اولاد الاكابر.

كيفية الاستعداد: 
• الثقة بالنفس  والهدوء خلال هذه الفنرة  من خلال الحديث  الذاتي الايجابي للطالب مع نفسه، وتذكر الطالب لنجاحاته وتفوقه في السنوات  السابقة،  وانه مر بنفس الظروف، وكذلك تذكر الطالب أن الالاف  من الطلاب الاخرين   في سنوات سابقة قد تجاوزا تلك الامتحانات بتفوق 
• وضع خطة يومية بما ستقوم بمراجعته خلال اليوم، وتقويم نفسك في نهاية اليوم هل حقق ما خطت له ام لا ؟ ولماذا؟ 
• تجنب مراجعة الدروس  التي اتقنها، بينما توجد  دروسا لم يقم بمراجعتها بشكل جيد 
• تنويع أساليب المراجعة  كالاعتماد على قرأة العناوين والنقاط الرئيسية في كل مادة بشكل عام،  كما يُمكنه العودة لدراسة تفاصيل أكثر حول كلّ موضوع إذا تبقّى وقت إضافي قبل الامتحان، أو قرأة الملاحظات الخاصة التي  يسجلها الطالب علي ورق  دروس الكتاب  أثناء  المذاكرة اليومية،  أو الاستعانة بالملخصاتٍ سواء التي يعدها الطالب بنفسه أو الجاهزة
•  تقسيم اليوم بين ساعات للمراجعة وساعات لحل نماذج الامتحانات والتعرف علي الاسئلة التي فشل في حلها وإعادة مذاكرة الدروس المتصلة بها 
• الاحتفاظ بملف يشمل الاسئلة التي فشل الطالب في الإجابة عليها....وعرضها علي المعلم في أقرب وقت لمساعدته علي حلها، كما يمكنه التواصل مع زملائه المتميزين للحصول علي اجابة  بعض الاسئلة
• الالمام بكل دروس المقرر لأن طبيعة أسئلة الاختيار من متعدد انها تشمل كل جزئيات المقرر
• الوعي  أن نسيان المعلومات هو احساس نفسي وهمي وليس حقيقي...والدليل انه عندما يبدأ في حل أسئلة سيجد لديه قدرة وحصيلة معرفية تعينه علي الحل....أما النسيان فهو يأتي في ضوء أن الطالب يعتقد انه ليس لديه القدرة علي تسميع كل المعلومات في كل المواد دون وجود أسئلة في جزئيات معينة كما هو الحال في الامتحانات