6 فوائد بشأن إعداد مقياس مصرى لتحديد مستوى القراءة والكتابة

قال الدكتور تامر شوقى الخبير التربوى تعليقًا على إعداد مقياس مصري لقياس مستوى الطلاب فى القراءة والكتابة أنه تعد القراءة والكتابة من أهم المهارات الأساسية في التعليم والتعلم التي يجب أن يمتلكها  التلاميذ في الصفوف الدراسية الأولى  بما يؤهلهم لاستكمال تعليمهم  في المراحل الأعلى، حيث تمكن الطالب من مهارات القراءة والكتابة يعنى قدرتهم على القراءة الصحيحة في كل المواد الدراسية في جميع الصفوف، فضلا عن قدرتهم على الكتابة والتعبير، والقراءة الصحيحة هى العملية المعرفية الأساسية أو البوابة لفهم الطالب أى درس واستيعابه له، كما أن الكتابة هى الترجمة الفعلية لتفكير الطالب والتعبير عما حصله واستوعبه من  معلومات في المواد الدراسية المختلفة.
 

وتابع شوقي فى تصريح لـ كشكول: أشارت تقارير البنك الدولى في السنوات الأخيرة إلى ارتفاع نسب  التلاميذ في مصر  الذين يفتقدون مهارات القراءة والكتابة الأمر الذي يترتب عليه العديد من التداعيات السلبية والتي تشمل احتمال ارتفاع نسب تسرب الأطفال من التعليم، ومعانات التلاميذ من صعوبات  في التعلم والتحصيل قد تستمر معهم طوال العمر، فضلا عن تكوين اتجاهات سلبية لديهم نحو عمليتى التعلم والتعليم، مما ينعكس في النهاية على انخفاض جودة العملية التعليمية في مصر، وعدم تحقيق أهداف التعليم.

وعانت مصر لفترة طويلة من غياب أى  مقاييس علمية للقراءة والكتابة، ومن ثم شرعت وزارة التربية والتعليم في خطوة جادة منها إلى اعداد  مقياس مصرى لتحديد مستوى  القراءة والكتابة  والذي سيحقق العديد من الفوائد  من خلال ما يتمتع به من مميزات  تشمل:

• أنه خاص بالبيئة المصرية وليس مترجما أو معربا من لغات أخرى، مما سيسهل على التلاميذ التعامل معه.
• أنه يمكن تطبيقه على الاطفال في عدة صفوف دراسية مما يمكن تحديد مستويات الاطفال في كل صف في القراءة والكتابة.
• أنه يغطى حميع المهارات الفرعية التي تتضمنها مهارتى القرأءة والكتابة مما سيفيد في تشخيص نواحى القوة والضعف في تلك المهارات الفرعية لدى التلاميذ.
• في ضوء تحديد نقاط الضعف لدى التلاميذ في مهارات القراءة والكتابة يمكن وضع خطط علاجية مناسبة لها مما يمكن التلميذ من الاستمرار في التعلم بعد تجاوز تلك المشكلات.
• يسمح المقياس بتحديد الطلاب الفائقين في القراءة والكتابة واكتشاف مواهبهم في سن مبكرة.
• يفيد المقياس في اعطاء نسب علمية دقيقة لمستويات التلاميذ المختلفة في القراءة والكتابة.