صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ يعلن الفرق الفائزة في برنامج eGP
صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ: البرنامج يربط التعليم بالصناعة ويدعم مشاريع التخرج المبتكرة
صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ: البرنامج يدعم تنفيذ الإستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي 2030
25 مشروع تخرج فائزًا بدعم صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ
أعلن صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ الفرق الفائزة بدعم الصندوق في برنامج (eGP) Entrepreneurial Graduation Projects لدعم مشاريع تخرج طلاب الجامعات المصرية، وذلك برعاية الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي.
وأكد الدكتور ضياء خليل المدير التنفيذي لـ صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ، أن هذا البرنامج يأتي في إطار تنفيذ الإستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي 2030 والتي تستهدف في أحد محاورها ربط التعليم بالصناعة وسوق العمل، ونشر ثقافة الابتكار وريادة الأعمال، مشيرًا إلى أن البرنامج يُعد فرصة متميزة لطلاب السنة النهائية بالجامعات، حيث يساعدهم على تحويل أفكارهم الإبداعية إلى شركات ناشئة، مشيرًا إلى مزايا البرنامج، والتي منها تقديم دعم مالي من الصندوق يصل إلى 100 ألف جنيه لكل فريق لتمويل مشروعه، فضلًا عن تأهيل الفرق الفائزة لحاضنات ومسرعات ريادة الأعمال.
وأشار المدير التنفيذي لـ صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ، إلى أنه تقدم لبرنامج eGP الذي تم إطلاقه نوفمبر الماضي 151 فريقًا، وتأهل منهم للمشاركة في البرنامج 99 فريقًا، وبعد عملية تحكيم دقيقة من جانب خبراء في التخصص ومجال ريادة الأعمال، فاز بدعم صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ 25 فريقًا من 14 جامعة (القاهرة، عين شمس، أسيوط، المنصورة، حلوان، سوهاج، قناة السويس، دمياط، بنها، الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري، المصرية اليابانية للعلوم والتكنولوجيا، العريش، أكتوبر للعلوم الحديثة والآداب، 6 أكتوبر).
- صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ
- التعليم العالي
- التعليم العالي والبحث العلمي
- التعليم بالصناعة
- الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي
- الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي
- الاستراتيجية الوطنية
- رعاية المبتكرين والنوابغ
- رعاية المبتكرين
- صندوق رعاية المبتكرين
- طلاب الجامعات المصرية
- طلاب الجامعات
- مشاريع تخرج
- مشاريع التخرج
- مشروع تخرج
- وزير التعليم
- وزير التعليم العالى
- وزير التعليم العالي والبحث العلمي