«تربوي» يكشف عن طرق تحقيق الطلاب التفوق الدراسي
كشف الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس بكلية التربية جامعة عين شمس، عن طرق تساعد الطالب على تحقيق التفوق، وزيادة فعالية الاستذكار وتضمنت نصائح أثناء الاستذكار شملت الآتي:
- يجب على الطالب تجنب تحديد(مسبقا) الوقت المخصص للراحة والمخصص للمذاكرة(كأن يقول الطالب سأذاكر ساعة ثم أحصل على فترة راحة ربع ساعة) بل ان تحديد فترات الراحة والمذاكرة يختلف من طالب إلى أخر حسب قدراته العقلية وحالته الصحية والنفسية.
- القاعدة العامة هنا أن يستذكر الطالب بلا انقطاع حتى يشعر بالتعب أو عدم التركيز، أو عندما ينتقل من استذكار مادة إلى مادة أخرى جديدة، كما يجب أن تستمر فترة الراحة حتى يعود لديه الاسترخاء والقدرة على التركيز مرة أخرى.
- تجنب شغل الطالب وقت الراحة بين جلسات المذاكرة باستخدام التكنولوجيا مثل الموبايل والإنترنت والمحادثات مع الأصدقاء خلالها (بل لا بد أن تكون فترة الراحة سلبية خالية من أي مصادر لاستنفاذ القدرات الذهنية ) كأن يأخذ الطالب قسطا من الراحة أو الاسترخاء أو النوم.
- تجنب الطالب النوم لساعات طويلة (لأن ذلك يفوق احتياجات الجسم ويصبح وسيلة للهروب من المذاكرة، ويؤدى إلى تراكم الدروس وتأجيل استذكارها )
- تجنب الطالب التفكير كثيرا في الامتحانات والمجموع والنجاح مما يقلل من تركيزه على الاستذكار بل لا بد من تفريغ الذهن تماما للاستذكار والتحصيل وبذل الجهد والإنجاز، وإن يعى الطالب بأن التحصيل الجيد يؤدى إلى النجاح والتفوق.
- تجنب الطالب الاستمرار في حضور دروس خصوصية لا يحتاج اليها(سواء في موضوعات سهلة أو سبق أن شرحها نفس المعلم) بل يمكن أن يكنفي فيها بمذاكرة الملزمة ومراجعتها.
- حرص الطالب على حفظ واستيعاب المعلومات والقواعد الاساسية في كل مادة وخاصة في السنوات الأولى من التعليم بشرط أن يكون الحفظ قائما على الفهم ولا يوجد تعلم حقيقي بدون وجود معلومات مخزنة في الذاكرة.
- الحرص على حل أسئلة أثناء الاستذكار وبعده، مما يفيد الطالب في التعرف على نقاط قوته وضعفه باستمرار، وعلاج نقاط الضعف.
- الحرص على مراجعة كل دروس أى وحدة معا بعد الانتهاء من استذكار أخر درس في الوحدة (حيث تفيد تلك المراجعة في ربط الطالب بين دروس الوحدة المختلفة وفهمها بشكل جيد، كما ستيسر له المراجعة العامة قبل امتحانات آخر العام)
- تجنب مقارنة الطالب نفسه في استذكاره ومستواه بالطلاب الاخرين الأقل قدرة ومستوى منه لأن ذلك سيقلل من عزيمته وإصراره بل لا بد من أن يقارن نفسه بالطلاب الأعلى مستوى منه مما يثير لديه الحماسة والتحفيز للاستذكار.
- تجنب الطالب الاستمرار مع نفس المعلم رغم أنه لا يفيده كثيرا (وهنا لا بد أن يتدخل ولى الأمر للتحقق من ذلك ومعرفة سبب هذا القصور ولو كان من المعلم في ضوء درجات الطالب الضعيفة في امتحاناته فقط دون امتحانات المواد الأخرى فلا بد من تغييره).
