عدم التكافؤ والغش.. تربوي يرصد أخطاء بتطبيق امتحانات شهر أكتوبر 2024
كشف الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس بجامعة عين شمس، عن عدة ملاحظات حول امتحانات شهر أكتوبر 2024 لطلاب صفوف النقل من الصف الثالث الابتدائي حتى الثاني الثانوي.
وتضمنت أبرز هذه الملاحظات الآتي:
- اختلاف مستوى الخبرة في المراقبة: يؤدي توحيد موعد الامتحانات في جميع المدارس التابعة لإدارة تعليمية واحدة إلى تكليف معلمي مواد مختلفة بمراقبة امتحانات لا يتخصصون فيها، هذا الأمر يعيق اكتشاف الأخطاء في الامتحانات بسرعة ويقلل من كفاءة عملية المراقبة.
- تضارب التقييمات: تداخل التقييمات الأسبوعية مع التقييم الشهري يزيد من الضغط على الطلاب ويؤثر سلبًا على أدائهم.
- عدم تكافؤ الفرص: اختلاف وسائل تقديم الامتحانات (كتابة على السبورة أو طباعة) يؤدي إلى عدم تكافؤ الفرص بين الطلاب، حيث يحظى الطلاب الذين حصلوا على امتحانات مطبوعة بميزة أكبر.
- تسرب الامتحانات: اختلاف مواعيد الفترة الامتحانية بين المدارس التي تعمل بنظام الفترتين يسهل تسرب الامتحانات.
- الغش: كتابة الامتحانات على السبورة تشجع على الغش وتسهل تسريب الامتحانات عبر الأجهزة الذكية.
- عدم تكافؤ النماذج: لا يوجد ضمان بأن تكون النماذج الامتحانية الثلاث متكافئة في الصعوبة، مما يؤثر على دقة تقييم مستوى الطلاب.
- تبادل النماذج: عدم وجود ضمان لمنع تبادل النماذج بين الطلاب أثناء الامتحان.
- أخطاء في صياغة الأسئلة: قد توجد أخطاء في صياغة أسئلة الامتحانات، مما يؤثر على دقتها وموضوعيتها.
- صعوبة منع الغش: يواجه المعلمون صعوبة في منع الغش خاصة في الصفوف الأعلى.
- عدم الاستفادة من نتائج الامتحانات: عدم معرفة الطلاب بالأخطاء التي وقعوا فيها يقلل من فائدة الامتحان في عملية التعلم.
- تضارب في نسب الأسئلة: هناك تناقض في نسب الأسئلة المقالية والموضوعية بين المرحلتين الابتدائية والثانوية، مما لا يتوافق مع متطلبات كل مرحلة
