مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية، وذلك استعدادا لاختبارات الفصل الدراسي الأول للعام 2024/2025.
مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية
شددت الوزارة على ضرورة مراعاة مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية والتي تضمنت الآتي:
- أن تكون أسئلة الورقة الامتحانية في حدود المقرر الدراسي المستهدف.
- تُوزع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها.
- تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة لتكون قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطلاب.
- تتدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب.
- توازن الورقة الامتحانية بين المستويات المعرفية المختلفة.
- تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.
- تستوفي الورقة الامتحانية البيانات الأساسية (المرحلة - الصف - المادة - الزمن - الدرجة - الفصل الدراسي - تاريخ الامتحان).
- جودة تنسيق الورقة الامتحانية بما يضمن مقرونيتها؛ (حجم الخط - نوع الخط - المسافات بين السطور).
- بالنسبة للمحتوى، تقيس أسئلة الامتحان ما جرى دراسته من منهج اللغة العربية المقرر.
أنواع أسئلة امتحان اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية
أما عن أنواع أسئلة ضمن مواصفات امتحان اللغة العربية للمرحلة الإعدادية بالمرحلة الإعدادية فجاءت مواصفاتها كالآتي:
موضوعات التعبير
- تتفق مع ميول الطلاب واهتماماتهم.
- تتوافق مع طبيعة العصر وما يدور فيه من تقدم علمي وحضاري.
- تتيح قدرا من الحرية للطالب في اختيار الموضوع المناسب له.
- تقيس قدرة الطالب على سلامة اللغة، وتنظيم الكتابة، والتأمل والتفكير المتعمق، والتخيل، وإنتاج الفكر وترتيبها والربط بينها، وأسلوب عرضها.
- مراعاة الإجرائية في صياغتها بحيث يُحدد بدقة الموضوع المطلوب الكتابة فيه، وعدد الأسطر المطلوبة، والمعايير التي سوف تقدر الدرجة في ضوئها.
- يراعى في تصحيح التعبير بنوعيه، وضوح الفكرة وتنظيمها، وصحة الأسلوب وجماله من (الإملاء، والخط، والنحو).
أسئلة القراءة فيجب أن تراعي الآتي:
- استنتاج العلاقات بين أحداث القصة وشخصياتها وخلفياتها الزمانية والمكانية.
- استخلاص النتائج والمغزى من القصة.
- التنبؤ بأحداث ومواقف بناء على ما ورد في القصة.
- اقتراح مواقف وتصرفات بديلة عما ورد في القصة.
- استنتاج إيحاءات بعض الألفاظ الواردة في القصة ودلالاتها.
- أن تقيس أسئلة القراءة متحررة المحتوى، قدرة الطالب على:
- استنتاج الفكرة العامة أو استخلاص المغزى من النص.
- إبداء الرأي في بعض المواقف.
- ربط الحقائق بعضها ببعض، وربطها بما يدور في المجتمع.
- التمييز بين الكلمات المتقاربة في معناها، أو استعمال مفردات اللغة وتراكيبها في سياقات جديدة.
- المقارنة بين الأفكار والآراء والمفاضلة بينها في ضوء معايير موضوعية.
- استخلاص النتائج من الموضوع.
أسئلة النصوص فلابد أن تقيس الآتي:
- فهم النص بأفكاره العامة والجزئية.
- استنتاج اتجاهات الشاعر وآرائه، ومدى مسايرته للعصر وبيئته، ونجاحه في التعبير عن ذاته.
- تذوق مدى ملاءمة الألفاظ والتراكيب من الناحية الجمالية، وإيحاءاتها.
- تذوق اللغة والأسلوب وإصدار الأحكام النقدية، وإبداء الرأي.
- أسئلة النحو فيراعى أن تقيس قدرة الطالب على التالي:
- مهارة إعراب الكلمات وبيان المواضع الصحيحة لبعضها.
- القدرة على تطبيق بعض القواعد النحوية التي درسها الطالب في هذا العام بنسبة لا تقل عن 80% وبنسبة 20% تقريبا مما درسه في الأعوام السابقة.
- مهارة الطالب في التمييز بين الصواب والخطأ في الضبط الإعرابي.
- قدرة الطالب على توظيف الصيغ المختلفة للكلمة
- مهارة الطالب في استخدام الأساليب المختلفة بطريقة صحيحة.
- قدرة الطالب على ضبط الكلمات.
