تربوي يكشف ما تحتاجه الشعبة الأدبية في نظام البكالوريا

كشف الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي ما نحتاج إليه في  البكالوريا الجديدة في الأدبي  وقال:  لا يمكن استمرار النظام التعليمي في الثانوية العامة  كما هو مع إعادة الهيكلة التى تمت منذ شهور قليلة لأنها وأن كانت مفيدة للطالب وولى الأمر فان لها تأثيرات سلبية خطيرة على تكوين الطالب المعرفي والوجداني والسلوكي فيما بعد

وأضاف:  نظام البكالوريا رغم ما يتمتع به من مميزات ألا انه من الضروري ‘عادة ضبط هيكل المقررات الدراسية به بشكل علمى وليس في صورة أراء شخصية بدون دراسة متعمقة

واستكمل:  اقتباس بعض نظم التعليم الناجحة من بعض الدول المتقدمة  لا يعنى نجاحها  عندنا، لاختلاف الظروف والسياقات من حيث إعداد وإعداد المعلمين، والمناهج الدراسية ونظم الامتحانات والتقويم، والبنية التحتية والتكنولوجية للمدارس

وقال: لن يستطيع الطالب استيعاب أى مقررات دراسية في المستويات المتقدمة (فيزياء أو كيمياء أو رياضيات أو جغرافيا أو اقتصاد ) دون دراسة المستويات الأساسية منها  

وقال: لا بد من تدريس اللغات الثلاثة العربية والأجنبية الأولى والثانية بشكل اساسى في كل صفوف المرحلة الثانوية لان اللغة ممارسة عبر سنوات ولا يمكن اتقانها في سنة واحدة( هناك اقوال ترى أن الطالب لا يتقن اللغة الأجنبية الثانية  في النظام القديم  وذلك رغم دراسته لها عبر ثلاث سنوات، فكيف سيكون الحال لو درسها في سنة واحدة فقط؟ ولا بد من تدريس مقررات التاريخ والجغرافيا لطلاب الأدبي في السنة الثانية والثالثة ولا يوجد مبرر لتدريس الجغرافيا في الصف الثالث فقط لأنها مادة مهمة وأساسية في شعبة الأدبي وكذلك التاريخ

واستكمل:  طالب العلمي يمكن أن يكتفي بدراسة التاريخ حتى الصف الأول الثانوى فقط، وهذا بالنسبة له كاف لتحقيق الانتماء لوطنه ولا بد عند توزيع المقررات على المسارآت المختلفة من مراعاة قدرات الطلاب العقلية، فطالب العلوم والهندسة لا يستطيع استذكار التاريخ، وطالب الأدبي لا يستطيع تحصيل الرياضيات أو الإحصاء( هذا بالدليل العلمي )

وقال: الشعبة الأدبية جوهرها هى المواد الفلسفية والنفسية ولا يمكن للطالب تحصيلها خلال عام واحد فقط لأنها متشعبة ومهمة لان دراستها هى الكفيلة بتقليل العنف والسوكيات اللاخلاقية المنتشرة الان وتساعد على تنمية التفكير النقدى  و الشعب الأدبية تحتاج إلى تاريخ وجغرافيا وفلسفة وعلم النفس بالإضافة إلى اللغات الثلاثة، ولا تحتاج الرياضيات والإحصاء لان الطالب قد يتعلم أساسياتهما في الجامعة  ويمكن تطبيق  فكرة الأختيار بين المقررات ذات الطبيعة المتشابهة فقط والمطلوب فقط مع نظام المسارات تحديث المقررات الدراسية الأساسية ووضع مقررات تناسب المستقبل دون حذف أو دمج بلا سند علمى