«تربوي» يكشف عن 8 توصيات لمقترح البكالوريا بديل الثانوية العامة
أوضح الخبير التربوي الدكتور محمد كمال، أن التوصيات الرسمية لورش الحوار المجتمعي حول نظام الثانوية العامة الجديد (البكالوريا) التي شارك بها في 11 فبراير وتم رفع التوصيات لرئيس الجامعة الذي أشر عليه بإرسال خطاب لوزير التعليم العالي لمخاطبة وزير التربية والتعليم بالتوصيات:
- ثمن الحضور جهد الدولة لتطوير وتحديث التعليم وعلاج مشاكله، واتفقوا على أهمية تطوير منظومة التعليم الثانوي.
- يري الحضور أن النظام الجديد المقترح يحقق العديد من المزايا للطالب والأسرة حيث يتيح:
- تقديم نظام دراسي يعتمد على التخصصية وإفساح المجال للمسارات المتعددة التي يلتحق بها الطالب وفق رغباته.
- تخفيف الضغط النفسي والعصبي والمادي عن الطلاب وأولياء الأمور بإتاحة الفرص المتعددة للتحسين وتغير المسار.
- صلاحية الشهادة للالتحاق بالجامعة لمدة 4 سنوات بدلا من عامين بما يتيح للطالب التعلم وفقًا لقدراته ورغباته.
- التأكيد على أهمية تنمية القيم الدينية لدى الطلاب.
- تدريس مقررات تسهم في ربط التعليم بسوق العمل لأول مرة مثل إدارة الأعمال والمحاسبة- البرمجة وعلوم الحاسب.
- مسايرة الأنظمة العالمية في المرحلة الثانوية مما يسهم في الاعتراف الدولي بالشهادات المصرية.
وقدم الحضور عدة مقترحات تضمنت الآتي:
- بدء مرحلة البكالوريا اعتبارًا من العام الدراسي 27- 28 بعد استكمال لتطوير مناهج المرحلة الإعدادية
- ضم مسار الأعمال ومسار الآداب والفنون في مسار واحد هو العلوم الإنسانية وإضافة مسار بديل هو مسار العلوم التكنولوجيا في ضوء اهتمام الدولة بالتعليم التكنولوجي وإنشاء الجامعات التكنولوجية والتي سيصل عددها إلى 20 جامعة تكنولوجية العام القادم.
- تعديل وضع اللغة الأجنبية الثانية في المرحلة الثانوية لتصبح إجبارية في الصف الأول الثانوي وفي شعبة العلوم الانسانية في الصفين الثاني والثالث الثانوي في ظل اهتمام الدولة بتطوير القطاع السياحي واحتياجها لمتخصصن في اللغات المختلفة.
- تدريس كل من اللغتين العربية والإنجليزية بالصف الثاني والثالث الثانوي على أن يخصص لكل صف 50 درجة للمادة بحيث لا ينقطع الطلاب لعام كامل عن دراسة اللغات لتحقيق التواصل اللغوي والمؤهل للدخول للمرحلة الجامعية
- التأكيد على أهمية تدريس التربية الدينية واجباريتها لجميع الصفوف الدراسية واضافتها للمجموع في جميع مراحل التعلم عدا مرحلة البكالوريا (الصفين الثاني والثالث الثانوي) بحيث تكون مادة نجاح ورسوب مع وضع حد أدنى للنجاح لا يقل عن 70% لضمان دراستها بشكل كاف ومرضي والتأكد من المام الطلاب بمحتواها وقيمها ووضع مقرر بديل عنها هو (القيم ومهارات التفكير) في الصف الثالث الثانوي.
- التأكيد على أهمية نظام التحسين في مرحلة البكالوريا مع قصره على مرة واحدة فقط في كل مقرر ويحصل الطالب على الدرجة الأعلى في الامتحانين على أن يكون التحسين مجانًا ضمانًا لدستورية المقترح الجديد.
- إعادة النظر في نظام التقييم المعتمد في البكالوريا والقائم على نظام البابل شيت والذي أثبت فشله في السنوات السابقة لسهولة الغش فيه وعدم تنميته مهارات الطلاب في التفكير والكتابة وترتب على ذلك العودة الي نظام يجمع بين الأسئلة المقالية والبابل شيت في المرحلة الثانوية وفي الجامعات المصرية.
- ضرورة التنسيق الكامل بين وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي لإعداد معلمين في المقررات الجديدة المطروحة بمرحلة البكالوريا مثل المحاسبة - إدارة الأعمال- البرمجة - التربية الدينية. وسرعة إعداد برامج بكليات التربية تؤهل لتدريس تلك المقررات.
وأوضح أنه شارك في الحوار 186 منهم 27 من أساتذة الجامعة و18 موجهي المواد الدراسية و24 من مديري المدارس الثانوي و33 من مدرسي المرحلة الثانوية و12 من أعضاء مجالس الأمناء والصحفيين وأولياء الأمور و58 من طلاب الثانوية العامة.
