خلال سنواتهم الأولى.. الأطفال يتعلمون باللعب

أكدت دراسة أعدها أليكس بيرد، أن الأطفال يتعلمون من خلال اللعب ولا يجب معاملتهم كالآلات لكي يتعلموا، فهي طريق خاطئة ولا يمكن أن يصلوا لإمكانات كاملة للتعليم، فالنشاط الإبداعي نقطة الانطلاق الرئيسية لتطوير المهارات الأساسية للأطفال.

وبحسب صحيفة "الجارديان" البريطانية فإن برامج علم النفس لتنمية وتعليم الأطفال تنقسم لمنهجين، منهج يعزز الحرية واللعب والفوضي للأطفال لتعزيز مهارات التعليم وحياتهم مما يجعل اللعب يطور الطفل، ومنهج أخر مقيد يمثل التيار المحافظ الذي يتجاهل تطوير الأطفال وكيفية تعلمهم في السنوات الأولي من عمرهم.

ويقوم تيار المنهج المحافظ علي التحليل الشخصي لنظام التعليم الخاص الذي يتطلب تعلماً مباشراً من خلال المعلمين والمدراس التابعة له التي تعزز فرص التعليم في حياة الأطفال مع استخدام نهج المزيد من الخيال.

وأشار أليكس بيرد إلي دراسة مقارنة أجريت في عام 1995، أجراها بيتي هارد وتود ريسلي عن التطور اللغوي للأطفال الفقراء والأغنياء، وكانت الدراسة تكرار لدراسة أخرى أجراها البروفيسور باسل بير نشتاين من معهد التعليم بجامعة لندن من أكثر من نصف قرن، ووصف لغة أطفال الطبقة العاملة بأنها "مدونة مقيدة" ولغة الأطفال للطبقة المتوسطة بأنها "شفرة مفصلة".

واستعانة دراسة أليكس بيرد إلي دراسة أخرى أجرتها رقية حسن من جامعة ماكواري، والدراسة استمرت لمدة 10 سنوات تناولت فيها التفاعلات بين الأمهات والأطفال من خلفية اجتماعية مختلفة.